Kurba Konikoak

Ikasi dugu elipsea zelan egin, eta kurba konikoak zer diren eta nondik sortzen ditugun.

Baina hobe ikusten ba dugu bideo labur honetan.

Zabaltzeko informazioa, kontutan hartuta lehengo kurtsoa errepasatzea eta bigarrena ematea aldi berean ezina dela, hemen aurkezten dizuet “page flip” bat liburuko apunteekin. Irakasten digu, elipsearen gain, parabola eta hiperbola zelan egin. Baita ere ukitzaileak, gutxitan agertu arren, noizbait selektibitatean holako ariketak agertzen bait dira.

“Geometría-Plana.-Tangencias-II-Cónicas” izenburuarekin “Laude” izeneko Ikastetxeak argitaratutako materiaala. Oso ona da, erderaz dago, eta ikus daiteke pausuz pausu nola eraikitzen diren figurak.

Hauxe da edukina aurkibide giza emanda:

 Recta tangente por un punto de la elipse.

 Rectas tengentes desde un punto exterior a la elipse.

 Rectas tangentes a la elipse, paralelas a una dirección dada.

 Recta tangente por un punto de la parábola.

 Rectas tengentes desde un punto exterior a la parábola.

 Rectas tangentes a la parábola, paralelas a una dirección dada.

 Recta tangente por un punto de la hipérbola.

 Rectas tengentes desde un punto exterior a la hipérbola.

 Rectas tangentes a la hipérbola, paralelas a una dirección dada.

Eta bukatzeko, ez bazarete konturatu, gehitu diot Blog honi gadget edo widget bat lotura zuzena izateko oso interesgarria eta erabilgarria den Webgune batekin.

Eskuineko zutabean dago, azpian, azkena. Zabal dezakezue ikusteko barrukoa eta joateko atal bakoitzaren azpigaiak lantzera. Ariketak dira oso ondo azaldurik daude pausuak, Enunciado, Resolución y Conocimientos necesarios, hiru ikasbide hauek erabiliz.
Nabigatzaile guztiekin, agian, ez da ikusiko.

Usos de Moodle en el Aula.

Base de datos con ideas sobre posibles usos de Moodle en el aula. En este caso se trata de usar Moodle como herramienta de apoyo a nuestras clases presénciales ¿para qué lo usarías? ¿En que actividad puede ser útil? ¿Cuál es tu propuesta?

El Departamento de TIC del CRIF “Las Acacias” (Centro Regional de Innovación y Formación, creado como Centro de Formación de régimen singular, cuyo ámbito de actuación será toda la Comunidad de Madrid, tiene como finalidades el diseño, la gestión y la impartición de actividades de formación del profesorado, tanto de carácter general como de carácter especial, que estarán dirigidas al personal docente.) nos presenta un listado de usos de Moodle en el aula.

Para clasificar los usos y ayudarnos a encontrar, a lo largo de todo el listado, lo que nos pueda interesar la información se presenta como respuestas a seis preguntas: Nivel educativo, Título, Descripción, Actividad evaluable, Ventajas e Inconvenientes.
Si nos servimos del buscador podemos poner palabras clave como por ejemplo “Inglés” para filtrar el contenido, o, simplemente, recorriendo la página leer el nivel o el título y si no nos interesa seguir buscando.

He “embebido” en la entrada del Blog el documento pero siempre podéis verlo en grande pulsando el “Full Screen” o ir al documento originario alojado en Scribd pulsando en el enlace.

Propuestas Uso Moolde Aula

Pasapalabra.

Bienvenid@s al espacio genmagic:
Juegos de pasaPalabras

Este sitio web está dirigido a personas que quieran repasar o aprender definiciones o conceptos de los diferentes ámbitos de aprendizaje en base a juegos llamados pasaPalabras.

La aplicación  esta creada por los autores de genmagic,  pero en las propuestas de contenidos han colaborado muchos profesores y alumnos.

Si quieres colaborar y crear un juego, solamente debes enviar a la red genmagic una simple plantilla de texto.  Ponte en contacto con genmagic@gmail.com

Están clasificados por áreas e idiomas entre los que se encuentra el Euskera (con poco material por el momento), el Castellano, el Inglés,...

El juego se inicia haciendo clic en el botón pasaPalabra. La actividad consiste en escribir la palabra que corresponde con la definición que se presenta. El orden es alfabético.

Si se acierta, la letra de la ruleta aparece con fondo verde y en caso contrario el color será rojo. También existe la opción de pasar a otra palabra sin escribir la respuesta.
En este último caso la letra quedará con el color original de fondo (azul).

Desde este enlace accedéis a la página de inicio y desde este otro a la ayuda o información para profesores donde, en cuatro diapositivas, nos explican todo lo necesario para poder empezar a jugar-aprender o a crear nuevas actividades y compartirlas.

ACOTACIÓN

Después de seleccionar las vistas necesarias para que se pueda interpretar la pieza que queremos hacer en el taller y de dibujarla a mano alzada sobre el papel de croquizar, la operación más importante de todas las que quedan por realizar es la acotación.
Acotar una pieza es indicar sobre el dibujo realizado todas las dimensiones de la pieza, de tal forma que el operario y demás personas que intervengan en su elaboración no tengan que realizar ninguna operación aritmética, ni que medir una cota sobre dicho plano para conocerla.

Pongo enlaces a tres "Page-Flip" para completar la información:

NORMAS DE ACOTACIÓN.

CONDICIONES DE LAS LÍNEAS DE COTA.


ACOTAMIENTO.

Y un poco mas completo es esta presentación Normas de acotación creada por Alejandro Martínez de Ilarduya, Javier Chávez Muñoz y Javier Polanco González. Presentación en Power Point con animaciones, para ayudar en la explicación en el aula.

Guía de AUDACITY en la UOC

Presento en esta entrega una guía-manual de aprendizaje del programa de edición de audio Audacity.
Pertenece a la UOC y recomiendo no dejar de visitar su Web. 

Esto es, entre otras cosas, lo que dicen de si mismos:

La UOC es una universidad en línea reconocida internacionalmente, que ofrece un aprendizaje centrado en el estudiante con las ventajas de unos estudios personalizados, flexibilidad, accesibilidad y colaboración. La UOC es un líder y un agente innovador en el aprendizaje basado en las TIC, y un indicador de referencia en lo relativo a la calidad de su investigación y su trabajo académico…

Entre otros ofrecen los Estudios de Informática, Multimedia y Telecomunicación y "ratoneando" en la oferta que tienen se encuentra esta Guía de aprendizaje Audacity: guía de edición de sonido.

Créditos
Coordinación
Javier Melenchón Maldonado
Autoría
Carles Caño Valls

A continuación presento unos enlaces a unos “page flip” para que los tengáis mas a mano, pero nada como beber de la propia fuente visitando la Web de la UNIVERSITAT OBERTA DE CATALUNYA.

Audacity_Introducción

Audacity_Tutorial1_Interfaz_y_configuracion_basica_de_Audacity

Audacity_Tutorial2_Edicion_de_sonido_basica

Audacity_Tutorial3_Grabacion_de_sonido

Audacity_Tutorial4_Efectos_y_filtros

Audacity_Tutorial5_Edicion_de_archivos_mp3

Audacity_Tutorial6_Exportacion_a_otros_formatos

Audacity_Tutorial7_Creación_de_Podcasts

Backup en Moodle.

Lakua se encarga de realizar copias periódicas de toda la plataforma Moodle para garantizar que no se pierda nada por culpa de cualquier incidencia o problema que pueda surgir. Pero la restauración de estas copias supone enviar a un estado anterior a, si no la totalidad de los Centros y los cursos creados en ellos, todo un bloque de Centros a la vez. No se como lo tendrán estructurado, por provincias, zonas, etc. pero nos han comentado que se recurrirá  a estas restauraciones en caso de “catástrofe”.
Por lo tanto somos nosotros los que tenemos que realizar los backups de los diferentes cursos que hemos creado o administramos. No solo es tarea del administrador-creador de cursos. Los profesores (me refiero a quienes tienen el rol de profesor de un curso) también pueden y, son los que deben, realizar las copias d seguridad de sus cursos.

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