Examen para el segundo nivel del Modelo de Madurez TIC.

En una entrada anterior del viernes 27 de noviembre de 2009 con título CREAR UNA CUENTA DE GMAIL os hablaba de los servicios gratuitos que nos ofrece Google y que aunque el más conocido puede que sea el Buscador no es el único.
Para superar el segundo nivel, como veremos mas adelante en el listado de contenidos, va a ser fundamental que “manejemos” unos cuantos de estos servicios como por ejemplo Google Calendar, Google Docs, Picasa, etc.
No necesitamos mas que ser propietarios de una cuenta de correo Gmail y un poco de paciencia e intuición para poder utilizarlos. Es realmente muy sencillo y nos llevará poco tiempo.
Sabéis que el profesor o profesora que tenga un blog, wiki o Google site en funcionamiento y cumpla una serie de condiciones estará exento de hacer esta prueba.
Esta entrada en el Blog es para ayudar a quienes tengan que realizar las 5 actividades de las 10 seleccionadas por sorteo de entre las 13 que podéis leer en este documento junto a las condiciones para estar exento de realizar la prueba.
Al igual que hice en el caso del primer nivel enumero los que serian, poco más o menos, los contenidos básicos:

1.
Publicar en un blog un artículo:
Redactar y editar el texto.
Insertar imagen.
Crear enlaces (hipervínculos).
Insertar y publicar lo creado previamente en alguno de los servicios de Google.
Añadir etiquetas.
2.
Prepara un formulario creado en Google docs.
3.
Realiza una presentación en Google presentations.
4.
Presenta un álbum de fotos creado en Picasa.
5.
Añade eventos a un calendario de Google calendar.
6.
Presenta y publica un vídeo de producción propia. Utilizaremos programas como W. Movie Maker y Audacity. Se publicara en Youtube o Euskaltube.
7.
Presenta un audio o podcast de producción propia.
8.
Presenta al menos dos actividades realizadas con alguna herramienta de autor. Quien tenga algo creado con alguna de las aplicaciones que nos indican que lo presente. El resto las realizaremos en Ardora.
9.
Crear un gráfico estadístico con la hoja de cálculo de Google docs.
10.
Añadir 5 blogs al lector de RSS Google Reader.

Con el tiempo iré creando nuevas entradas en el Blog con cada uno de los contenidos a tratar, enlaces a video-tutoriales en la Web, mini-tutoriales en pdf de producción propia, y todo lo que sea necesario para formar e informar al profesorado y que pueda superar el segundo nivel.
Como siempre, para poder responder a vuestras necesidades de formación no tenéis mas que poneros en contacto conmigo a través del correo electrónico.
Desde los 10 puntos (contenidos básicos) anteriores enlazaré a las nuevas entradas que vaya creando.

TANGRAM. Aprender geometría jugando.

La asignatura de Plástica no consiste en “pinta y colorea” como mucha gente piensa. Es fundamentalmente procedimental, educa la sensibilidad y ayuda a manejar conceptos abstractos manipulando elementos concretos de forma creativa y lúdica.
Así mismo, tampoco se puede olvidar que la geometría es una parte de la matemática y por ello las competencias científica, tecnológica y matemática son de gran importancia en la Plástica.
Por eso me encanta utilizar el Tangram como juego educativo, creativo y recreativo en tercero de la ESO.

Presento a continuación una serie de enlaces a Webs de interés:
1-.Para informaros sobre la Historia (orígenes y evolución) del juego.
2-.Saber como construirlo paso a paso.
3-.Acceder a una actividad interactiva.

Por si no fuera suficiente en la siguiente Web tenemos la posibilidad de navegar por el siguiente menú:
Historia - Juego en línea - Figuras convexas - Más propuestas - Paradojas - Referencias

Si queremos mas información desde aquí accedemos a la presentación que José María Vázquez ha subido a Slideshare. El mismo autor también nos aporta una WEBQUEST con el titulo de “el tangram como recurso didáctico”.


Se puede jugar Online a distintos tipos de Tangram desde infinidad de páginas Web. Pero si queremos descargarlo y hacerlo en nuestro ordenador (aunque la búsqueda en Internet es sencilla) recomiendo el siguiente enlace de descarga directa:
http://www.mundogama.com.ar/Tangram/Tgram/JTangram.zip

A mis alumnos-as les planteo primero la construcción del Tangram para lo cual frecuentemente les facilito esta ficha o lo construimos paso por paso en un papel cuadriculado siguiendo las instrucciones de la pizarra.
Después pasan a “jugar” registrando en el cuaderno de clase todo lo que van creando. Serian los bocetos para posteriormente realizar el trabajo. Aunque procuran construir figuras les sugiero que también pueden encontrarlas y que es mas divertido. Lo que mas cuesta es crear-descubrir-encontrar la primera, después vienen todas seguidas. Se puede modificar una figura para construir otra pero sin abusar.
La galería de figuras construidas con el Tangram no se la suelo facilitar al principio porque les corta imaginación y se limitan a copiar.

Cuando tenemos unas veinte figuras les hago una propuesta de trabajo que puede cambiar según las características del grupo.
Muestro el resultado de dos de estas propuestas subidas a picturetrail.com
Espero que os gusten.

¿Dónde está … la red de Premia?

¿Quién no ha tenido problemas alguna vez al ir a buscar en la red de Premia la carpeta IRAKASLEAK o la de DEPARTAMENTUAK?
Y en otro momento, o la siguiente vez que encendemos el ordenador, con el mismo u otro usuario, resulta que sí encontramos dentro de Mis sitios de red los accesos directos que Windows crea para poder ir a IRAKASLEAK, DEPARTAMENTUAK, OROKORRA, etc.

Podemos solucionarlo de varias maneras:
1-
La mas larga y tediosa seria recorrer el siguiente itinerario, INICIO---MI PC---MIS SITIOS DE RED---TODA LA RED---RED DE MICROSOFT WINDOWS---H015079---ZOR015079B y dentro de esta última carpeta podemos encontrar todo.
Si cada vez que tenemos este problema seguimos este recorrido lo que conseguiremos será aprendérnoslo de memoria, perder tiempo y desesperarnos. Pero si la primera vez que llegamos a ZOR015079B creamos accesos directos a las carpetas que usamos con más asiduidad, cuando el ordenador no “mapee” los sitios de red, solo tendremos que hacer doble clic en el acceso correspondiente.
Los accesos los podemos colocar en el escritorio, en la carpeta Mis sitios de red, o donde consideréis.
Sabéis todos como se crean, pero por si las moscas lo repito.
-Seleccionamos la carpeta (o archivo) al que queréis que os lleve el acceso.
-Botón derecho del ratón y pulsar en Crear acceso directo. O botón derecho del ratón y pulsar en Enviar a---Escritorio (Crear acceso directo).
Los accesos directos, al igual que cualquier archivo o carpeta, se pueden copiar y pegar, arrastrar y mover, o enviar a…con lo que una vez creado, lo colocamos donde nos apetece.

2-
Cada carpeta tiene asignada una letra dentro de la red.
Si escribimos en la barra de direcciones la letra en mayúscula seguida de dos puntos (por ejemplo, S:) y después pulsamos la tecla Enter nos lleva directamente. Se trata de recordar cuatro letras o tenerlas apuntadas en, por ejemplo, el marco del monitor o la mesa del ordenador.
Estas son las letras asignadas a las carpetas de red:

IRAKASLEAK: xxxxxxxixS:
DEPARTAMENTUAK: xxU:
OROKORRA:i xxxxxxxxxO:
Nuestro usuario
(ir015079__ xxxxxxxxixxR:

Para entrar en la carpeta de IKASLEAK necesita permisos del Administrador de Premia por lo que no podemos entrar de esta forma. Tendríamos que emplear el primer método.

Construcción de Ovoides en Slideshare.

Esta es una entrada “gemela” de otra con título muy similar “Construcción de Óvalos en Slideshare” subida el miércoles 24 de febrero de 2010.

Aquí presento un material para 4º de la ESO, construcciones de Ovoides (2), con los pasos para realizar un par de ejercicios de geometría y una propuesta de integración de las TIC en la asignatura de Plástica.
Al igual que en la otra el alumno debe utilizar, después de haber dibujado las láminas con los ejercicios, el escáner para guardar los documentos en formato pdf y enviarlos al profesor mediante el correo electrónico adjuntando los archivos.
También tiene que buscar en Internet ejemplos del uso de los óvalos en el arte, el diseño o la industria y subirlos al Blog de clase poniendo en el titulo de la entrada su nombre.
Ambas entradas forman parte de una misma unidad didáctica que intercalo entre la unidad de las Tangencias y la de Trazado de la elipse, parábola e hipérbola.

Ovoide

PUNTOS DE RESTAURACIÓN DEL SISTEMA.

Con la finalidad de guardar la configuración de nuestro equipo en un momento determinado Windows Xp permite crear puntos de restauración.
De esta manera en caso de tener un problema de configuración por causa de un programa u otra causa similar, podremos restaurar la configuración de nuestro equipo al momento en que hemos creado un punto de restauración, configuración en la que nuestro equipo funcionaba correctamente.

El propio sistema crea sus propios puntos de restauración, pero es recomendable crear unos cuando vamos a realizar un cambio importante de software o hardware en nuestro equipo.

Restaurar sistema sirve para devolver el equipo a un estado de funcionamiento anterior. Esto es muy útil para deshacer los cambios en el sistema y volver a un punto en el que el ordenador funcionaba correctamente. Con ello no perderemos nuestros archivos, pero sí aquellos programas instalados después de la fecha elegida.

Lógicamente tenemos que tener creados puntos de restauración o recurrir a los que el sistema ha creado por su cuenta para poder realizar la restauración.

Sobre todo esto he colocado en Google Docs un material al que podéis acceder desde este enlace.

Examen para el primer nivel del Modelo de Madurez TIC.

El examen constará de dos partes:

1. El solicitante deberá llevar preparados los 5 documentos que se enumeran a continuación (según la etapa educativa). Cuando se le indique y previo sorteo abrirá uno de los documentos para ser evaluado.
2. A continuación se realizará un nuevo sorteo entre las 6 actividades complementarias para escoger 4 de ellas. De esas 4 el solicitante realizará en el mismo documento abierto y/o en otro nuevo, según el caso, 3 actividades.

Desde aquí podéis enlazar con el documento alojado en Google docs y ver en que consisten las cinco pruebas dirigidas al profesorado de secundaria.
Cada cual preparara por su cuenta estos documentos para llevarlos el día de la evaluación.

En cuanto a las seis actividades complementarias, en un pequeño tutorial iré desentrañando “sus secretos”, aunque la mayoría se ha tratado a lo largo de las Jornadas de Formación del Profesorado.
Estos serian, poco más o menos, los contenidos:

1. Añadir página en otro formato.
2. Insertar tabla.
3. Eliminar hipervínculos. Eliminar formato.
4. Insertar hipervínculo.
5. Buscar en Internet.
6. Selecciona todo el texto y ponlo en letra Verdana, tamaño 10.
7. Pon el texto en cursiva.
8. Numera los 4 párrafos de tal forma que queden organizados con letras.
9. Inserta una imagen tomada de Internet y poner como pie de foto la dirección de dónde la has tomado.
10. Buscar en Wikipedia.
11. Justifica los párrafos.
12. Una tabla con algunas de las celdas combinadas y con utilización de colores y con los títulos o encabezados puestos en la primera fila.
13. Insertar al menos tres hipervínculos a documentos.
14. Insertar algún tipo de rótulo tipo WordArt u otro similar.
15. Inserción de alguna autoforma de dibujo.
16. Recogida en algún diario digital alguna noticia del día y una fotografía.

Desde este enlace podeis ver y/o descargar el mini-tutorial que he hecho para quien lo necesite.

Y desde aquí un manual en pdf con 50 trucos que os ayudaran a realizar búsquedas en Google.

En una próxima entrada tratare de informar sobre el examen de segundo nivel y ayudar aportando material como lo he hecho ahora con el primer nivel.

Ánimo y a demostrar nuestras competencias digitales…